سنجش مستمر
مراحل سنجش مستمر در کلاس درس و ارتباط آن با فعالیت های آموزشی
درباره ي استفاده از سنجش ( فرايند جمع آوري اطلاعات به منظور تصميم گيري هاي آموزشي ) براي حمايت از آموزشي که در کلاس درس به دانش آموزان ارائه مي کنيم ، شواهد پژوهشي نشان مي دهند که « سنجش براي ياد گيري ، بهتر از سنجش ياد گيري هاي دانش آموزان است .» به کلامي ديگر ، معلماني که از سنجش براي کسب آگاهي از مشکلات ياد گيري دانش آموزان استفا ده مي کنند ، بهتر مي توانند از طريق تفسير اطلاعات و تجزيه و تحليل آن ها ، درباره ي فرايند آموزش ، تقويت نکات مثبت و رفع مشکلات موردي ياد گيري ، مانند بدفهمي هاي دانش آموزان از موضوع درس ، انتظارات آموزشي معلم ، ايجاد تعامل بيشتر بين دانش آموزان ، و ... تصميم بگيرند .
سنجش هنگامي به بهبود يادگيري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان منجر مي شود که آن را به عنوان جزء تفکيک ناپذير فرايند يادگيري – ياددهي در نظر بگيريم و به طور مستمر و معني دار از آن استفاده کنيم .
در اين مقاله تلاش شده است ، به پرسش هاي زير پاسخ داده شود :
*سنجش مستمر به چه معناست ؟
* ارتباط سنجش مستمر با فعاليت هاي آموزشي چيست ؟
* سنجش مستمر داراي چه ويژگي هاي کليدي است ؟
* چگونه مي توان سنجش مستمر را طراحي کرد؟
* چگونه مي توان فرايند آموزش را بر اسا س سنجش مستمر ، پيش برد ؟
* براي اعتبار بخشي به سنجش مستمر ، چه بايد کرد؟
http://farajidasht.blogfa.com
( برای مشاهده بقیه به ادامه مطلب مراجعه فرمایید)
بهروز فرجي دشت