فواید استفاده از رایانه در آموزش ریاضی :

از رایانه چه به عنوان «جانشین – معلم» و چه در نقش آزمایشگاه شبیه سازی شده استفاده شود، به کارگیری آن به عنوان یک سیستم ارائه ی مواد خودآموز ما را قادر می سازد که به دامنه ی وسیعی از اهداف آموزشی نائل شویم. همچنین فراگیران را قادر می سازد تا متناسب با سطح و روش طبیعی خودشان فعالیت کنند. بیشترین نقطه ی قوت رایانه، به عنوان سیستم اجرایی، این است که در فرآیندهای آموزش امکان مشارکت فراگیران را در سطح بسیار بالا فراهم می آورد و همچنین متناسب با نیازهای فردی فراگیران باشد. دیگر مزایای استفاده از کامپیوتر در آموزش و یادگیری عبارتند از :

-                     افزایش یادگیری مشارکتی در درس ریاضی: در بسیاری از محیط های مشارکتی (جایی که موفقیت فراگیر با موفقیت کل گروه همیاری می کند) نسبت به محیط های آموزشی رقابتی بهتر یاد می گیرند و یادگیری مشارکتی اغلب موجب پذیرش بیرونی ها به داخل گروه شده و مفهوم از خود فراگیرانی که در محیط های رقابتی احساس کوچکی و ضعف می کنند، را افزایش می دهد.

- تشخیص سوء درک و برداشت فراگیران : شناسائی سوء درک و برداشت غلط فراگیران به تقویت و اجاد درک و فهم صحیح مطالب کمک می کند.

- دادن بازخورد فوری که بلافاصله بعد از پاسخ فراگیر داده می شود. معلم خصوصی برنامه ای که عبارت از صحنه های ثابت و متحرک کامپیوتری که از قبل آموزش طراحی شده است.

- تمرین و تکرار؛ این رسانه در صورت نیاز بهترین قابلیت را برای ادامه ی تکرارهای مؤثر و سرگرم کننده دارا می باشد و اخیراً به عنوان یک مهارت آموزشی برای کمک به خودکار شدن خرده مهارت ها مورد توجه قرار گرفته است.

- رایانه ها قادرند بسیاری از امور را در حداقل زمان و با دقت کافی و بدون خستگی و یا هر گونه ی هزینه ی اضافی انجام دهند(احدیان، 1381).

- جذابیت برنامه های رایانه ای، به ویژه چند رسانه ای ها بسیار زیاد است. از این قابلیت می توان در جهت ایجاد و حفط انگیزه یادگیری فراگیران و در نتیجه افزایش یادگیری استفاده نمود.

- برنامه های آموزشی رایانه ای با فراهم نمودن امکان تعامل برای فراگیران، انطباق برنامه آموزشی با قدرت درک و سرعت یادگیری هر دانش آموز و نیز ارائه ی بازخوردهای سریع و مناسب به او می توانند فرآیند یاددهی – یادگیری را مطلوب تر و فعال تر سازند.

- به کمک رایانه می توان موقعیت های آموزشی را فراهم نمود که در شرایط عادی فراهم آوردن آن ها به دلیل گران بودن و محدودیت  های گوناگون امکان پذیر نباشد (امیر تیموری، 1380).

- در آموزش به کمک کامپیوتر دانش آموز بر حسب علاقه، توانایی، استعداد و قدرت یادگیری خود کار
می کند.

- کامپیوتر هر اقدام خلاف شاگرد را در طول تمرین فوراً یادآوری و تصحیح می کند و در مقابل خطاها
نمی توان به مجادله یا مغلطه پرداخت.

- تسهیل تدریس مفاهیم ریاضی به دانش آموزان: با استفاده از ماشین حساب های گرافیکی، دانش آموزان می توانند به موقعیت های گرافیکی و عددی نزدیک شوند و از این طریق، مفاهیم ریاضی را عمیق تر یاد بگیرند.

- تقویت تجسم: فراهم آوردن این امکان برای دانش آموزان تا موقعیت های مختلف را جستجو کنند و به کمک آن ها برای به کارگیری ریاضی در سطحی بالاتر، آمادگی پیدا کنند.

- ذخیره زمان برای محاسبات معمولی و اختصاص این زمان به مطالعات مؤثرتر برای بهتر فهمیدن ریاضی، حل مسأله، توسعه و ارتقای توانایی استدلالی و ح ل مسائل واقعی و پیچیده.

- ارتقای درک و فهم دانش آموزان از ریاضی

- تغییر باور دانش آموزان و دانشجویان نسبت به ریاضی که نتیجه آن، افزایش لذت و انگیزه برای یادگیری ریاضی است. دانش آموزانی که از تکنولوژی استفاده می کنند نسبت به دانش آموزانی که از آن استفاده نمی کنند دارای نگرش مثبت تری نسبت به ریاضی به خصوص نسبت به توانایی خود در حل مسئله ریاضی هستند (گویا و سرشتی، 1385).