ه ) ایجاد تحرک و شور و اشتیاق بین دانش آموزان و جلب علاقه آنان

(تأکید و مطرح نمودن نکات عجیب و جالب در دروس که منجر به برانگیخته شدن حس کنجکاوی خواهد شد و در نهایت منجر به طرح  پرسش هایی خواهد گردید)

و ) هدایت دانش آموزان به سمت و سوی تفکر و استدلال

مثال : گاهی پاسخ ندادن به  بعضی از سؤالات و واگذاری آن به دانش آموزان آنان را  به تفکر وادار خواهیم نمود.

ز) کنترل تکالیف :

کنترل دقیق تکالیف منجر به موارد زیر خواهد شد:

- آگاهی از میزان علاقمندی دانش آموز به درس

- دقت و سلیقه در انجام کارها

- شناخت مطلوب روحیات دانش آموز

- موجب تداوم فرآیند یادگیری و درک میزان تفهیم اهداف مورد نظر در فراگیران

(( نکته مهم این است که در بررسی تکالیف حتما بازخورد مناسب ارائه گردد))

ط) جلوگیری از وضع مقررات دست و پاگیر در کلاس و مدرسه :

رفع مقرراتی از جمله :

- سؤال نکردن در میان درس

- چگونه تکلیف نوشتن

- چگونه تزیین نمودن دفتر

 -چگونه یادداشت برداشتن در سر کلاس درس

- تحمیل نمودن جملات ، راه حل ها و مثال های کلیشه ای و از پیش تعیین شده به دانش آموزان که مانع بروز خلاقیت خواهد شد.

ظ) پرسش های کلاسی :

شامل پرسش های عمومی کلاسی مطالب درسی یک جلسه یا دو جلسه قبل .

نکات مهم در طرح پرسش های کلاسی :

1- بهتر است زمان پرسش کوتاه باشد .

2- شاگردان از قبل خبر داشته باشند که پرسش خواهد شد.

3- پیچیده و مبهم نباشد.

4- پرسش ها مرتبط با مطالب کتاب باشد.

5- حجم درس مورد پرسش کم باشد.

6- پرسش هابه صورت آزمون ورودی انجام شوند.

7- امکان اصلاح پاسخ های غلط دانش آموزان توسط خودشان

8- نتیجه پرسش ها به نحوی در نمرات اصلی تأثیر داشته باشد( با اطلاع آنها)

ع) ارزشیابی های پایانی ( امتحانات رسمی ):

به منظور تعیین میزان کوشش دانش آموزان و همچنین برای تعیین میزان موفقیت معلم در تفهیم مطالب درسی

- سؤالات ، روشن ، واضح و بدون ابهام باشند . یعنی دانش آموز دقیقا بداند که از او چه خواسته ایم تا دچار سردرگمی و اضطراب در جلسه امتحان نشود.

- توزیع سؤالات بین تمامی قسمت های درس متعادل باشد.

- تعداد سؤالات امتحان کم و بارم هر یک زیاد نباشد.

- توالی سؤالات از ساده به مشکل

و...

http://farajidasht.blogfa.com