انواع تفكر در مدرسه :

الف) تفكر منطقي : يا همان تفكر تحليلي كه منجر به حل مسائل مي گردد .

ب  ) تفكر جانبي : ( تفكر خلاق )

تفكري كه منجر به به توليد يك چيز جديد مي شود. مانند : توسعه اقتصادي ( تغييرات مثبت حاصل در در توليدات نسبت به قبل يعني توليد به شكلي ديگر) كه همان تفكر جانبي ( خلاقيت)  است.

بين  خلاقيت و مواردي از جمله :  نداشتن سلامت جسمي ، ميزان تحصيلات ، جنسيت ، سن و هوش رابطه قطعي و حتمي وجود ندارد .

هوش  مانند موتور ماشين است و خلاقيت عبارت است از مهارت رانندگي .

خلاقيت عبارتست از : كنش اختراعي تخيل آفريننده .

براي پرورش خلاقيت بايد به بچه ها اجازه داد كه تخيل داشته باشند و خيالبافي كنند .

بينش كودكانه : يعني سيالي تفكر . يعني اينكه فرد در هر چيز ، چيزهاي مختلفي را مي بيند و اين عامل باعث بروز خلاقيت خواهد شد.

شل سيلور استاين مي گويد : من جهان را وارونه مي بينم و اينگونه همه چيز زيباست و اين امر همان خلاقيت است.

معلم خلاق :  معلمي است كه اسير محتواي كتابهاي درسي و شرايط و امكانات موجود نمي باشد.

سبك هاي تفكر از نظر (stemberg )

الف ) سبك آفرينندگي :

اينگونه افراد نسبت به تكاليف سازمان يافته ، عكس العمل خوب نشان نمي دهند . و علاقه آنان به تكاليف ابتكاري بسيار است.

ب ) سبك اجرايي :

اين گونه دانش آموزان تكاليف سازمان يافته را مي پذيرند .

ج ) تفكر قضاوتي :

براي پرورش تفكر خلاق مي بايست با سه روش فوق تدريس كرد و هرسه نوع تفكر دانش آموز را پرورش داد.

http://farajidasht.blogfa.com